風(fēng)景這邊“讀”好
——國(guó)富“為愛(ài)奔走”益行助學(xué)走進(jìn)江西會(huì)昌
“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。”80余年前，毛澤東主席在會(huì)昌嵐山嶺揮毫寫(xiě)下豪邁詞句，為這座贛南小城鐫刻下理想與希望的印記。
2025年11月26日，國(guó)海富蘭克林基金“ 為愛(ài)奔走”益行助學(xué)活動(dòng)的志愿者們來(lái)到江西省贛州市會(huì)昌縣，為當(dāng)?shù)?所小學(xué)捐贈(zèng)36個(gè)圖書(shū)角、共計(jì)2520本圖書(shū)，讓縷縷書(shū)香浸潤(rùn)這片紅色熱土。志愿者們還為會(huì)昌縣周田中心小學(xué)的孩子們送去秋日的禮物——一堂充滿童趣的重彩油畫(huà)棒體驗(yàn)課，讓孩子們描繪自己心目中最美的秋天。
一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的閱讀期盼
會(huì)昌縣周田中心小學(xué)始建于1921年，是一所有著深厚歷史的百年老校。在經(jīng)歷嚴(yán)重的地質(zhì)沉降災(zāi)害后，學(xué)校于2013年整體搬遷至新校區(qū)。新的校園寬敞明亮，硬件設(shè)施不斷完善，但在兒童課外閱讀等“軟實(shí)力”方面，仍存在著現(xiàn)實(shí)困境。
學(xué)校原有的圖書(shū)部分老舊，不適合孩子們閱讀，閱讀課難以廣泛落地；學(xué)校留守兒童比例較高，受到隔代養(yǎng)育、親子分離等因素的影響，家庭閱讀氛圍難以營(yíng)造……這些都成為孩子們養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的阻礙。
正是看到這樣的需求，國(guó)海富蘭克林基金“為愛(ài)奔走”益行助學(xué)項(xiàng)目將主要捐贈(zèng)校選定在周田中心小學(xué)，希望用一本本精心挑選的圖書(shū)和后續(xù)的閱讀指導(dǎo)服務(wù)，幫助孩子們探索更廣闊的世界。
翻開(kāi)一本書(shū)，打開(kāi)一扇“任意門”
11月26日下午，國(guó)海富蘭克林基金副總經(jīng)理季勇一行及“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”教育基金會(huì)總干事楊美琴女士等志愿者來(lái)到周田中心小學(xué)，開(kāi)展國(guó)富“為愛(ài)奔走”圖書(shū)角捐贈(zèng)活動(dòng)。
季勇先生在致辭中表示，國(guó)海富蘭克林基金自2016年發(fā)起“為愛(ài)奔走”活動(dòng)以來(lái)，已走過(guò)廣西、福建、江西等地的多所學(xué)校?！坝布?，我們希望幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)提升兒童閱讀方面的‘軟實(shí)力’，為孩子們提供高品質(zhì)的閱讀資源?！?/span>
“小朋友們，當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，就像擁有了一扇神奇的‘任意門’——你可以與千百年前的名人智者對(duì)話，也可以領(lǐng)略萬(wàn)里之外的風(fēng)土人情；既能探索自然和科學(xué)的奧秘，也可以感受文學(xué)與詩(shī)歌的韻律。”在捐贈(zèng)儀式上，季勇先生親切地鼓勵(lì)孩子們，像小樹(shù)苗吸收陽(yáng)光雨露一樣盡情探索，收獲滿滿的知識(shí)與純粹的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)和熱愛(ài)。
在孩子們期待的目光中，季勇先生與周田中心小學(xué)黨總支書(shū)記肖流生先生進(jìn)行了圖書(shū)的捐贈(zèng)交接，一本本嶄新的圖書(shū)，即將成為孩子們觸手可及的“任意門”。
與好書(shū)“零距離”
捐贈(zèng)儀式后，志愿者們走進(jìn)教室，與孩子們一起動(dòng)手搭建圖書(shū)角。
合力搬動(dòng)沉重的書(shū)箱、拆開(kāi)圖書(shū)塑封、貼好標(biāo)簽……孩子們興高采烈地搭建自己班級(jí)的圖書(shū)角。這些圖書(shū)角都置于教室內(nèi)部，實(shí)現(xiàn)孩子們與好書(shū)“零距離”，隨時(shí)自由借閱，并由孩子們輪流擔(dān)任“圖書(shū)管理小能手”，與班主任共同做好圖書(shū)的日常維護(hù)和借閱登記。
“我想讀這本《神奇校車追尋恐龍》！”“那我先看《海底探險(xiǎn)》，再看《一粒種子的旅行》！” 孩子們圍著圖書(shū)角挑選自己最喜歡的那一本，稚嫩的聲音里滿是喜悅。
據(jù)介紹，國(guó)海富蘭克林基金捐建的每個(gè)圖書(shū)角都配有70本國(guó)內(nèi)外經(jīng)典圖書(shū)，經(jīng)由國(guó)家書(shū)目審定委員會(huì)專家審定，根據(jù)六個(gè)年級(jí)各年齡段的孩子不同的閱讀基礎(chǔ)和興趣，進(jìn)行有針對(duì)性的差異化配置，每個(gè)孩子從一年級(jí)到六年級(jí)共能接觸到至少420本優(yōu)質(zhì)圖書(shū)。圖書(shū)涵蓋了文學(xué)藝術(shù)、中外名著、人文、社會(huì)、科普等主題，強(qiáng)調(diào)兒童性、經(jīng)典性、趣味性、全面性，幫助孩子們愛(ài)上閱讀、學(xué)會(huì)閱讀，成為滋養(yǎng)孩子們童年時(shí)光的“精神樂(lè)園”。
油畫(huà)棒里的秋天
“小朋友們，秋天有哪些不一樣的景色？”在隨后的重彩油畫(huà)棒體驗(yàn)課上，國(guó)海富蘭克林基金的志愿者們帶領(lǐng)三（4）班的孩子們描繪家鄉(xiāng)最美的秋天。
在志愿者們的引導(dǎo)下，孩子們用鉛筆構(gòu)圖，用油畫(huà)棒鋪色、疊涂、暈染，一筆一筆描繪出自己心目中的家鄉(xiāng)秋景——嵐山嶺的層林盡染，周田鎮(zhèn)的金黃稻田，秋日里的湛藍(lán)晴空，起伏蜿蜒的遠(yuǎn)山和漂亮的小房子……
孩子們不僅完成了自己獨(dú)一無(wú)二的秋日畫(huà)卷，也在明艷色彩的碰撞中，感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
課后，志愿者們還為孩子們送上了沙畫(huà)禮物，愿這份美的啟蒙能夠陪伴他們成長(zhǎng)。
為愛(ài)奔走，步履不停
自2016年啟動(dòng)以來(lái)，國(guó)海富蘭克林基金“為愛(ài)奔走”益行助學(xué)活動(dòng)已舉辦九屆。該活動(dòng)采取“志愿者捐步、企業(yè)出資”的創(chuàng)新模式，每年招募志愿者組成小隊(duì)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)打卡兌換積分，國(guó)海富蘭克林基金以積分達(dá)標(biāo)小隊(duì)的名義為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)捐贈(zèng)圖書(shū)角。
目前，該項(xiàng)目已覆蓋廣西百色、來(lái)賓，福建武夷山、三明，江西瑞金、贛州等地的50所學(xué)校、累計(jì)建成255個(gè)班級(jí)圖書(shū)角，成為就在孩子們身邊、借還方便的“小小圖書(shū)館”。
季勇表示，后續(xù)國(guó)海富蘭克林基金還將委托擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)教育基金會(huì)，持續(xù)為老師和孩子們提供專業(yè)的閱讀培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助大家更好地利用這些圖書(shū)資源。“國(guó)海富蘭克林基金的公益腳步不會(huì)停歇，通過(guò)‘為愛(ài)奔走’這一品牌，持續(xù)投入、深化合作，將改善鄉(xiāng)村閱讀條件的初心，轉(zhuǎn)化為一份可傳承的社會(huì)責(zé)任事業(yè)。
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